综合实践活动是我国新一轮基础教育课程改革中提出来的一个全新的课程领域,由国家设置,地方和学校依据本地实际情况进行开发的新课程,旨在培养学生的创新精神和实践能力,提升综合素质。该课程的设置引起了广大教育研究者和一线教师的重视,但课程实施的效果如何仍有待研究。本研究采用文献法、问卷调查法和访谈法选定石家庄市H小学为研究对象,对小学综合实践活动课程实施的现状进行调查研究,目的在于了解课程的实施情况,发现其中存在的问题,并针对问题提出建议。本文一共分为五部分。第一部分主要包括问题提出、研究意义与目的、国内外相关研究综述、研究内容、研究思路与方法等。第二部分是综合实践活动课程概述。在对相关文献进行梳理的基础上,对综合实践活动的相关概念和理论基础进行论述。第三部分是小学综合实践活动课程实施的现状及分析。本文从对课程的认识和态度、课程实施情况、课程资源开发与利用、课程管理以及课程评价五个角度对小学综合实践活动课程实施的现状进行调查。第四部分是小学综合实践活动课程实施中的问题及原因分析。结合问卷调查结果和访谈内容,归纳出小学综合实践活动课程实施中存在的五个方面问题,包括教师对综合实践活动课程的认识不足、课程开设不到位、师资力量缺乏、课程资源开发单一和课程管理制度不系统;并对问题产生的原因进行探析,包括对课程认识存在偏差、课程开设随意、师资及教师培训不足、课程资源开发不足及缺乏健全的管理机制。为了提升课程实施的效果,针对小学综合实践活动课程实施过程中存在的问题提出相关建议,包括:端正课程认识,更新课程理念;落实课时计划,保障课程实施;开展教师培训,提升实施效果;丰富课程资源,合理开发利用;加强课程管理,完善保障机制。