自2001年开始的新一轮课程教材改革以来，活动课程越来越受到教育界的重视。特别是近几年的课程标准中都提出“倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。”突出了地理活动课在地理教学中的重要性，它是不能缺少的，属于地理课程中的一部分。但是在实际教学当中，地理教师不知道应该怎么做才能达到高效，一些研究的理论模式不知如何应用到地理活动课中，这也是本文要研究的重点。本文主要从建构主义、有效教学理论、多元智能理论、认知分类学理论入手，运用行动研究法调查法和案例分析法，根据个人对构建高效地理活动课堂重要概念的认知情况进行了分析，讨论了中学地理活动课中影响高效性的因素，结合云南省实际的情况提出高效地理活动课的教学策略，以达到地理活动课的高效性。希望能对一线的地理教师在构建高效地理活动课时提供参考。