一直以来,语法习得是中国二语学习者的薄弱环节。其中,虚拟语气的习得是英语学习和各类型英语考试中的难点和重点之一。目前,国内外很多学者对虚拟语气进行了研究,但是本文作者发现,基于语料库对虚拟语气进行的研究很少,以本族语和学习者语料库为基础,对虚拟语气的习得进行对比分析的研究更是几乎没有。然而,这类研究很有必要。因此作者选取虚拟语气为研究对象,研究作为第二语言习得者的中国英语学习者的习得情况。希望对寻找科学合理的虚拟语气习得及其教学方法有一定参考和启示作用。本研究采用语料库的研究方法,从中国学习者英语语料库(CLEC)与英国国家语料库(BNC)选取真实语料,以中介语理论为基础,采用中介语对比分析及错误分析的主要理论,进行定性和定量相结合的研究。本研究从三个步骤进行：首先确定研究对象,使用Wordsmith检索BNC及CLEC中含有虚拟语气的语料,之后进行人工选取和排除；接着分别将两种语料数据进行频率标准化,以作对比分析；最后着重分析探讨中国英语学习者的误用情况并对其误用进行分类。研究中采用Wordsmith Tools检索软件,运用了对数似然计算器及卡方检验的方法,对BNC及CLEC中虚拟语气的使用情况分布进行对比分析,接着根据研究得出的数据对中国英语学习者的误用进行分类分析,并对学习者产生错误的原因进行探讨及尝试提出减少误用的对策。研究结果发现,中国学习者和本族语者在英语虚拟语气的使用上存在显著性差异,不同水平学习者的使用也有着差异,中国英语学习者的英语水平并不与误用虚拟语气的频率成正比。此外,语际因素、语内因素及诱导因素都是导致中国学习者误用的因素。此研究发现为英语虚拟语气的学习和教学实践提供参考和建议,因此具有一定的现实意义和实用价值。