一直以来，政治社会化问题研究是研究中容易被人忽略的部分。但随着时代的变化与发展，政治社会化问题研究展现出越来越多的活力，逐渐渗透到各个学科的发展中，为学科的发展提供了新的生机与活力。政治社会化问题研究与高中思想政治课教学内容的研究就是其中的一种。将政治社会化理论引入高中思想政治课教学内容研究中，有利于高中思想政治课教学内容的组织结构优化，有利于体现高中思想政治课教学内容以学生为本的发展理念，有利于高中思想政治课教学内容贯彻落实素质教育的相关要求。高中思想政治课教学内容与政治社会化问题研究是一个比较新的研究领域，需要解决的问题较多。根本性的问题是如何将两者有机的结合起来，两者中谁是主，谁是次的问题。有具体问题如高中思想政治课的教学内容是否为个体的政治社会化提供了系统的理论知识，是否可以培养良好的政治认同感，政治社会化的一般过程在高中思想政治课的教学内容中的体现以及高中思想政治课教学内容如何满足政治社会化的要求。这些都是值得研究的问题。本论文采用文献研究结合法、理论联系实际法、多学科整合的方法法从六个部分运用政治社会化视角研究高中思想政治课教学内容。论文的第一部分是高中思想政治课教学内容与政治社会化问题的关系研究，分别从高中思想政治课教学内容的现状、政治社会化视角的基本理论、教学内容在政治社会化中的独特体现、以及政治社会化对教学内容的要求这几个方面进行论述。论文的第二部分是高中思想政治课教学内容的选择标准与政治社会化一般过程，政治社会化的一般过程是政治知识的习得，政治态度政治情感的培养，政治参与度与政治能力的培养。高中思想政治课教学内容的选取标准与政治社会化的一般过程进行有机的结合。论文的第三部分是高中思想政治课教学内容的编排原则与政治社会化特征，教学内容编制的可接受性原则、理论联系实践原则、科学性与教育性相统一的原则、最优化原则分别符合政治社会化的相关特征，政治社会化是主动性与受动性的统一，政治社会化是社会化与个性化的统一，政治社会化是政治性与社会性的统一，政治社会化是一个持续不断的过程。论文的第四部分是高中思想政治课教学内容实施方法的选取与政治社会化要素，政治社会化是一个过程，在这个过程中各个要素都得到完善才能促成转变的发生。论文的第四部分针对不同的要素，采用了不同的实施方法。政治知识的讲解以语言传递为主的教学方法为主，政治态度的习得以情感体验为主的教学方法为主，政治参与度的培养以实际训练为主的教学方法为主，政治能力的培养以引导探究为主的教学方法为主。论文的第五部分是高中思想政治课教学内容的课程评价与政治社会化要素，不同的政治社会化要素采取不同的评价方法。论文的第六部分反思与展望。最后，希望通过本文的研究，有机的将高中思想政治课教学内容和政治社会化问题研究有机的结合起来，借助政治社会化理论，丰富高中思想政治课教学内容理论，促进个体思想政治素质教育的发展，实现人的全面发展。