教学最优化始终是教学的最终目标。随着高校教学改革的不断深入以及教学理论的不断发展,在教育信息化的进程中,讨论信息技术与课程整合的有关理论和实践问题具有重要意义,同时对大学物理教学实践也具有一定的参考价值。 本文根据现代教育技术的相关理论基础,结合大学物理的学科特点,对信息技术促进教学最优化的问题进行了分析研究,并且对实现教学最优化的途径即教学设计进行了探讨。这一研究是在教学最优化、现代教育技术、网络教学系统以及教学系统化设计等现代教育理论指导下,以全新的教育思想和教学观念,讨论了信息技术对教学最优化的支持、国内外教学设计概况、教学设计在大学物理教学中的应用及其相应的大学物理网络教学系统的建立,提出了信息技术条件下工科大学物理教学过程的最优化设计方案以及教学案例。该方案的特点主要有:1.采用教学最优化理论,针对大学物理的学科特点对教学过程进行整体设计,其目的在于优化大学物理的教学。2.突出信息技术与大学物理教学整合的理念,基于网络教学系统、采用系统化方法进行整体设计。3.教师的教和学生的学相结合,优化“教”与“学”。研究结果表明,在教学过程中,可以根据教学需要适当采用网络技术,以达到优化教学的目的。 本文探讨是有关在信息技术条件下教学设计理论在具体学科中的应用问题。利用网络进行工科大学物理教学设计是一个新尝试,本文介绍了该设计的可行性,指出了目前存在的不足之处,旨在抛砖引玉,有待进一步研究与实践。