劳动与教育相结合是我国社会主义学校办学所必须遵守的一项基本原则,是我国长期贯彻的教育方针。2020年3月20日,中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见,将劳动教育作为必修课,对劳动教育提出了新的要求。本论文以新时代为背景,以大学生劳动教育为研究对象,综合运用文献分析法和调查研究法,阐述了大学生劳动教育的现状以及探索出高校加强大学生劳动教育的行之有效的对策,本研究共包括五部分:第一部分;绪论。阐述了新时代劳动教育的研究背景及意义,针对研究涉及到的核心概念做出界定,综述国内外相关领域研究现状,明确已有研究存在的不足,在此基础上提出具体研究建议,构建论文基本逻辑架构,介绍所应用到的研究方法。第二部分;劳动教育的相关理论概述。主要从马克思、恩格斯、列宁的劳动与教育相结合的劳动教育思想、中国共产党及其领导人的劳动教育思想及国内外学者的劳动教育理论出发,探寻新时代大学生劳动教育的内容应该注重学生劳动价值观的培养、劳动精神培育、劳动习惯的养成以及劳动技能的教育。并由此引申出对大学生进行劳动教育的时代价值,即劳动教育有利于推动大学生全面发展、贯彻落实立德树人宗旨的重要环节、激发实现中国梦的内在力量等方面都起到了重要的助推作用。新时代的劳动教育有新的特征和要求,劳动教育应与时俱进,突出其时代性。第三部分;使用调查研究的方式收集信息,对新时代大学生的劳动素质、劳动态度以及高校劳动教育的开展情况进行调查及详细分析,调查结果显示部分学生劳动价值观出现偏差、缺乏艰苦奋斗的劳动精神、学生劳动主观能动性不足;大部分高校已经加强对劳动教育的认识并开始重视对学生加强劳动教育,实施劳动教育的形式也逐渐趋于多样化,即教学理论渗透、专业实习、勤工俭学、社会实践等。第四部分;基于以上调查结果,对新时代大学生劳动教育存在问题及原因进行分析。目前部分高校劳动教育从教育内容和师资队伍两方面都被边缘化,导致部分学校劳动课程设置不科学,劳育评价重视度不够以至于部分学生劳动自觉性不足等问题出现。针对所出现的问题,从高校的教学理念弱化、部分高校劳动教育体系不完善、没有健全的劳动教育保障体系、以及学生劳动自我劳动观念淡薄四方面进行原因分析。第五部分;高校作为大学生劳动教育的主战场,需要积极的做出改变,加强大学生劳动教育,因此对策从高校的角度出发,提出了树立高校劳动教育的理念、完善高校劳动教育体系、健全高校劳动教育保障机制以及提高大学生自我劳动教育的自觉性四方面来加强大学生劳动教育的对策。