近来,我国高校对人事管理体制进行了改革,教师职务的任期由原来的“终身制”变为现在的职务“聘任制"。高校教师聘任制的实行,给高校教师带来动力的同时也给他们带来了一股无形的压力。目前我国教师聘任制还不够完善,存在实施过程流于形式、制度本身还有局限性、过多强调短期效益、评估体系不完善、对落聘教师的工作不到位等诸多问题,给教师们带来巨大的压力。本文通过对武汉四所研究型大学的公共英语教师的调查,发现他们职业压力普遍较大,教师聘任制的实施对教师压力有重要影响。本文旨在通过对美国大学教师聘任制历史演变和现状的研究,为我国进一步完善高校教师聘任制,减轻高校公共英语教师压力提供借鉴。本论文除导论和结语外,正文包括四个部分:第一部分,高校教师聘任制对高校公共英语教师压力研究的理论,主要阐述了本文研究的三个理论:其一是美国心理学家马斯洛的需要层次论;其二是美国著名的比较心理学家耶基斯和多德森“耶基斯—多德森定律”,反映压力水平与工作效率关系;其三是人力资源战略理论。第二部分,美国高校教师聘任制的历史考察与主要特点,主要介绍美国高校教师聘任制发展的三个阶段和美国高校聘任制的特点。第三部分,教师聘任制对高校公共英语教师压力分析,主要通过调查问卷和访谈的方法对武汉四所研究型高校中的公共英语教师压力进行分析,并绘制出年龄和性别压力曲线图;分析公共英语教师在教师聘任制下的压力表现及压力原因。第四部分,教师聘任制下缓解公共英语教师压力的建议,主要从社会、高校和教师三方面入手,就教师聘任制下缓解公共英语教师压力提出了相关建议。