当前，随着我国社会主义市场经济的不断深入，社会结构的不断变化，城镇化建设进程的加快，人们的思想观念、价值观念在社会主义商品经济迅速发展的冲击下，发生了很大的变化。有关社会人员流动的问题也就凸显出来，体育教师流动也成为社会的必然现象。体育教师的流动有合理和不合理之分，合理的体育教师流动能够优化体育师资结构，提高体育教师队伍的整体素质，有利于学校的体育教学质量。可是，在现实中，这种体育教师流动对经济不发达、农村等体育教育落后地区产生了巨大冲击。教育本应成为缩小社会分化的途径，但当前体育教师的社会流动扩大了教育资源分配的差距，反而扩大了教育不公。城乡在营养和体育教育资源分配方面的不公平，一直是影响城乡儿童身体发育的一个因素(同龄城乡儿童在体形和运动能力方面存在着明显的差异)，导致教育不公平现象不能得到有效遏制的一个症结。 本文以江西赣南(赣州市)、赣北(景德镇市)地区为个案，按照水平流动和垂直流动的分类对其部分中学体育教师的流动进行现状调查分析；对赣南、赣北地区的流动率、流向作一个比较分析。探讨中学体育教师流动对中学体育教育的影响，并从制度管理、社会反映、个人心理、经济等几个方面深入地挖掘其原因，通过对国外教师流动制度的考察、国内教师流动经验的借鉴，寻找可行性方案，尝试如何实现经济不发达、农村等体育教育落后地区的中学体育教师合理流动的一些建议。其中包括：1、解决经济问题，改善中学体育教师生存状况2、强化管理，鼓励中学体育教师充分发挥3、注重关怀，提升中学体育教师的职业认同4、实施中学体育教师定期流动的几点建议等。