马克思主义理论教育是无产阶级政党用马克思主义的立场、观点和方法去宣传群众、教育群众、武装群众,使人民群众认识社会发展的基本规律,认清工人阶级的根本利益和历史使命,坚定社会主义信念,树立共产主义远大理想,并为此而努力奋斗的一项社会实践活动。毛泽东的马克思主义理论教育思想与毛泽东的马克思主义理论观、毛泽东的教育思想以及毛泽东的思想政治教育思想既有联系,又有区别。作为毛泽东思想的重要组成部分,“毛泽东的马克思主义理论教育思想”是指以毛泽东为核心的党的第一代中央领导集体对广大党员干部和人民群众进行马克思主义理论教育的思想,它是由关于马克思主义理论教育的必要性、教育者、学习者、内容和方法等方面的思想组成的完整的、科学的思想体系,它是指导广大党员干部和人民群众进行马克思主义理论教育和学习的教育科学。关于毛泽东马克思主义理论教育思想的发展脉络:毛泽东的理论教育思想是在革命和战争成为时代主题以及中国革命与建设的过程中形成和发展的,它离不开新民主主义革命时期、社会主义时期的教育实践和毛泽东本人的教育实践。毛泽东的理论教育思想还是在对主观主义包括教条主义和经验主义揭露和批判的基础上、在对我党党情判断和分析的基础上形成发展的。这个过程分别经历了1920-1927年的萌芽阶段、1927-1937年的形成阶段、1937-1945年的成熟阶段、1945-1956年的深入发展阶段、1956-1966年的曲折发展阶段和1966-1978年的遭受全面破坏阶段等六大阶段。关于马克思主义理论教育的必要性和重要性:毛泽东从理论教育的重要作用和重要地位相结合的高度来阐述理论教育的意义。毛泽东认为,只有学习马列主义,才能了解事物的本质及其发展趋向,从而具有坚定正确的政治方向和领导工作的预见性;只有掌握马列主义的理论和方法,才能正确地进行调查研究,善于总结历史经验;只有学习和运用马列主义的理论和方法,才能科学地认识错误、正确地纠正错误;只有学习马列主义,坚持马克思主义的基本原则,才能增强党的团结,完成党的政治任务;教育干部懂得马列主义,是培养无产阶级的革命接班人的首要条件;只有用马列主义教育人民,才能把眼前利益与长远利益结合起来,养成艰苦奋斗的工作作风;只有用马列主义教育人民,才能破除迷信,培养科学的态度。毛泽东指出,在革命中,掌握思想教育是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节;在建设时期,政治工作是一切经济工作的生命线。关于马克思主义理论教育的基本原则:毛泽东明确地提出了理论教育的基本原则就是理论和实际统一,或理论联系实际。理论联系实际的基本原则是由精通理论、调查研究、应用理论和发展理论等四大内核构成的。毛泽东还把理论联系实际上升到社会发展的规律的高度来认识。关于由谁来进行马克思主义理论教育:这既是理论教育的一个前提性问题,也是理论教育的一个关键性问题。毛泽东认为,理论教育工作不光是党的政治工作部门和理论宣传部门等职能部门的事,也是全党的事和全体共产党员的事,也就是说“共产党员人人都应是一个宣传者”。在这个基础上,毛泽东还提出了要发挥政治课教师、报刊等大众媒体和理论工作者队伍等各自的优势,从而最终形成一个以党的教育为主体、各相关部门配合、全社会支持的马克思主义理论教育者体系。关于对谁进行马克思主义理论教育:马克思主义理论学习者是马克思主义理论的接受者,是马克思主义理论教育者作用的对象。毛泽东认为,马克思主义理论是一切革命者都应该学习的科学,马克思主义理论教育是针对全体人民的教育。除了工人阶级这个理所当然地成为马克思主义理论教育的最直接的对象之外,毛泽东重点阐述了对党员干部、青年、农民和知识分子的理论教育。关于马克思主义理论教育的内容:教育内容决定教育的方向,体现教育的性质。马克思主义理论教育是以马克思主义理论为确定的教育内容的。在中国革命和建设的具体实践中,毛泽东反复强调要加强马克思主义基本理论的教育。同时,他又从我国的具体国情出发,提出一方面要对广大党员干部和人民群众进行基础文化知识包括自然科学和社会科学知识的教育,以解决马克思主义理论教育正常开展和进行的前提条件问题。另一方面要对广大党员干部和人民群众进行中国和中国共产党历史、我们中国自己的东西即马克思主义中国化的产物的教育,从而使马克思主义理论教育不脱离中国的具体实际。关于如何进行马克思主义理论教育:毛泽东认为,有了正确的观点和思想,还要有比较恰当的表达方式告诉别人。善于进行理论教育是一项马克思列宁主义的艺术。除了“理论和实际统一”既是理论教育的基本原则,同时又是理论教育的根本方法之外,还要运用“整风”的方法、“启发式”的方法、“在干中学”的方法、“从错误中学”的方法和“通俗化”的方法等。关于毛泽东马克思主义理论教育思想的现实意义:从理论意义来看,毛泽东理论教育思想是邓小平理论和“三个代表”重要思想中关于理论教育思想的直接思想来源,它们之间是既一脉相承又发展创新的关系。从实践意义来看,在改革开放和现代化建设以及构建社会主义和谐社会的新的历史条件下,毛泽东理论教育思想是指导当代中国马克思主义理论教育的理论基础和行动指南。对于大力弘扬理论和实际统一的马克思主义学风,反对两种教条主义,有计划、有组织地开展研读马列主义经典著作的活动和在改造客观世界的同时改造主观世界,具有重大的指导意义。