本文研究和探讨一种既能充分发挥教师的主导作用,又能激发学生学习积极性,使教学气氛更加活跃、学生学习兴趣更加浓厚、知识更易为学生掌握,并能灵活运用的教学方法即案例教学。案例教学是在教师的指导下,根据课堂教学目标和教学内容的需要,通过设置一个或几个具体案例,引导学生参与调查、阅读、思考、分析、讨论、表达和交流等活动,让学生在具体的问题情境中积极思考、主动探索,以提高教与学的质量和效果,培养学生认识问题、分析问题和解决问题等综合能力,加深学生对基本原理和概念的理解的一种教学方法。面对课程改革以及新教材教学的需要,在高中化学教学中开展案例教学是素质教育的一种很好的形式,是一种对培养学生能力和提高学生素质有效的教学方法,能在教师与课改一同成长的过程中起着十分重要的作用。本文研究了案例教学在高中化学教学中的组织和实施,通过选择相关的案例,在高中化学教学中实践研究,探讨在高中化学课程中如何在案例创造的问题情境下开展案例教学,记录并分析了师生开展案例教学中的真实感受,总结了如何通过案例创造的问题情境进行有效的师生互动和各个教学环节的顺利进行,并提出了教学实施的建议,为案例教学的具体实施提供了可借鉴的个案。本论文共分为六大部分。第一部分,简述了目前案例教学在国内外的发展背景,从理论的角度阐述了案例教学法及其特点、作用、方法,进而描述了高中化学案例教学的优势。第二部分,论述并探讨了高中化学案例教学法研究的理论基础。第三部分,结合新课程改革阐述了目前开展高中化学案例教学研究的意义。第四部分,根据中学化学教学的实际情况,组织高中化学案例教学的各个环节进行了详细描述。第五部分,结合教学案例,在中学化学教学中进行了案例教学实践探索,并将研究的实际情况进行评价和分析,为以后的实践进行策略改进和设计。第六部分,结合论文的理论和实践的研究和过程,进行总结和分析并对以后的进一步后续研究和探索提出建议。