珠江三角洲地区(简称珠三角)是全国经济最发达地区之一，经济的高速发展，知识的快速更新迫使企事业单位基层人员急需提高自身素质和技能。成人高等函授教育以培养面向基层的应用型、实践性人才为主要目标，深受珠三角企事业单位基层人员的青睐，在珠三角人才培养方式上具有不可替代的作用。如何客观真实地评价珠三角成人高等函授教育教学质量就成了亟待解决的问题。 本文以具有典型代表性的成人高等函授教育教学点——佛山市顺德区北浯成人文化技术学校为研究对象，研究珠三角区域的成人高等函授教育教学质量评价指标体系和评价方法。 针对成人高等函授教育所存在的普遍问题，在查阅了大量的有关成人高等教育教学质量评价的文献的基础上，提出了目前成人高等函授教育教学质量评价方面所存在的问题。 针对我国成人高等函授教育教学质量评价指标体系的建立过程中缺乏教师和学生参与的现状，对学生和教师进行影响成人高等函授教育教学质量因素的问卷调查，根据问卷调查结果建立初步的珠三角地区成人高等函授教育教学质量评价指标体系。然后，利用专家咨询问卷调查法，对该体系进行了论证并建立了一个科学、系统的评价指标体系和相应的评价等级标准。 为了使评价结果客观、真实，本文采用因子分析法作为评价的方法。首先阐述因子分析法的原理，然后利用已建立的评价指标体系，以学生作为评价主体为例，采集学生对课程教学质量的评价数据，进行因子分析，构建基于因子分析法的教学质量评价模型，最后应用评价模型进行实例评价分析。 依据上述的评价体系和评价方法，采用原型法作为开发和设计的方法，以ASp.NET为开发平台，SQL Server2000为后台数据库进行评价信息管理系统分析与设计，实现评价的信息化、数字化。