随着中国国力的增强,国际交流日益频繁,学习汉语的人数越来越多,对外汉语教学愈加受到重视。持续升温的“汉语热”给汉语教学在全球的推广带来了机遇和挑战。在这样的新形势下,国家需要培训大批优秀的对外汉语教师,由于教师话语贯穿整个汉语课堂,所以教师话语培训是对外汉语教师培训的重中之重。在翻阅教师话语的相关研究后,发现我国针对中级对外汉语综合课教师课堂话语的研究极少。因而,对中级对外汉语综合课教师的课堂话语展开科学调查与研究有着极为重要的实际意义。本研究以沈阳博瑞教育培训学校的中级对外汉语课堂为例,采用观察法、问卷调查法及访谈法,对中级对外汉语综合课教师课堂话语现状从教师话语量、教师提问类型和提问方式、教师反馈方式和师生交互调整方式这四个方面进行数据整理与分析,探究中级对外汉语综合课教师课堂话语目前存在的问题并提出合理化建议,以期为今后的相关研究提供有益参考,为提高对外汉语教师课堂效率和培训质量做出一定的贡献。本研究共有六个部分,具体如下:第一部分是绪论,主要阐明了本研究的选题背景、研究目的与意义。第二部分是针对对外汉语教师课堂话语的相关理论研究,简要概述了教师话语的定义、理论资源、分类、功能和国内外研究现状。第三部分是研究设计,主要分析了具体的研究问题、研究对象、研究方法、研究工具及研究思路与实施过程,为下文的具体调查分析做准备。第四部分主要从教师话语量、教师提问、教师反馈和师生的交互调整这四个方面进行了详细的数据统计和案例分析。第五部分是关于中级对外汉语综合课教师话语的反思和教学启示。第六部分是对本研究的总结。