第四次工业革命背景下,受经济全球化影响,信息技术革命、产业转型升级、消费需求倒逼推动“新业态”产生,大数据、物联网、云计算、人工智能等新兴经济领域都出现了人才供给不足的现象,暴露出我国工程教育与新业态发展有所脱节的短板。正值我国高等工程教育为适应社会发展探索转型之际,“新工科”应运而生,通过调整学科专业建设思路,探索工程教育改革途径。因此,从新经济领域中的新业态维度出发,对新工科建设中工科专业改造升级的选题进行研究具有重要的现实意义。本文以成果导向教育理念、能力本位教育理念和哈肯协同理论为基础支撑,综合运用文献研究法、比较研究法、问卷调查法和个案研究法,对我国新业态背景下工科专业建设的基本情况进行调查,分析其目前存在的问题及原因。同时对国外高校工科专业改造升级案例进行分析,总结其成功经验及对我国的借鉴。最后,以新型工科专业建设的主要途径为重点,对我国面向新业态工科专业改造升级的路径提出建议,包括规划新型工科专业建设的行动路线,建立新型工科专业课程体系、创新教学方式与手段等。同时建立新型工科专业建设支撑体系,包括政府引导的校企合作平台、新型工科专业的师资队伍和对接新型工科专业的学生评价体系,推动新兴产业与工科专业的知识、能力、素质要求深度融合,探索新业态背景下工科专业改造升级的实施路径。