本研究在文献研究的基础上，以L学院2010级不同专业七个班的359名学生为样本，连续三年每年进行问卷调查，结果表明：1.在不同的年度，民办高职学生最关心的价值尺度中比较稳定的是人际关系成就动机最不关心的价值尺度中比较稳定的是声望地位追求新意2.男生最重视的比较一致的三个价值尺度分别是人际关系成就满足智力激发，最不重视的比较稳定的价值有舒适环境和追求新意其次，独立自主逐渐成为最关心的价值尺度，声望地位美的追求逐渐成为最不受重视的价值尺度反映学生的自主性高涨女生最重视的比较一致的价值尺度是人际关系成就满足利他主义最不重视的比较稳定的职业价值尺度有美的追求声望地位追求新意但女生对环境舒适的要求逐渐升高3.文科生最重视的价值尺度都是人际关系成就满足智力激发利他主义最不重视的价值尺度有声望地位追求新意理科生最重视的职业价值尺度都是人际关系成就满足智力激发独立自主反映学生最重视的价值尺度具有相当高的稳定性最不重视的有声望地位追求新意4.因子分析的结果表明，民办高职院学生的职业价值观呈现出明显的理想化特征关注工作内容工作小环境所带来的现实的稳定的利益----有好的报酬，好的人际关系，一定的权力，工作能得到上司与同事的承认5.高职院校学生的专业选择多受社会因素影响，并形成相应的职业定向大部分学生认可就业指导工作的重要性，并希望在今后找工作和职业发展上得到帮助绝大部分学生对创业有认识6.在对L学校的就业指导工作开展访谈和资料分析的基础上，研究者认为，学校的就业指导工作要把握学生的心理特点，改善教育方式，增加学生了解企业了解职业的机会，加强创业教育与创业实践，将就业指导工作向企业延伸