2020年9月,统编高中语文教材第一次在安徽省普通高中起始年级投入使用,并且教材中首次编写了语文综合活动单元。因此,语文综合活动单元走入了学校、教师和学生的视野。语文综合活动单元在编排上体现了语文学科的语文性、时代性、实践性、工具性、开放性等特点,并且能够贴近学生生活,锤炼学生发现、分析和解决问题的本领,提高综合素养,促进全面发展。但由于语文综合活动单元是全新的单元,没有教学经验可以参考,教师只能摸索着前进,于是在教学中会出现不同的情况。针对此情况,本文对统编高中语文综合活动单元教学策略做了研究。研究的主要内容如下:第一,界定语文综合活动、语文综合活动单元核心概念,从单元导语、学习任务和学习资源等方面对语文综合活动单元内容进行分析,阐述语文综合活动单元教学依据,并且说明教学语文综合活动单元能够贴近学生生活,改变单一育人方式、“重教轻学”方式,促使教师更新教育理念,促进师生共同发展,推进教育教学方式变革。第二,通过调查法、访谈法,对统编高中语文综合活动单元的教学情况进行访谈与调查,梳理语文综合活动单元实施过程的现状及存在的问题,并进行归因和分析。第三,根据语文综合活动单元在开展过程中面临的问题,从语文综合活动单元教学实施的落实到解决教师和学生的困难问题,再到加强社会、学校和家庭之间的协同联动,提高学生综合素养,最后到优化评价方式,完善评价体系,来提出策略建议。本文通过对语文综合活动单元现状进行调查研究,呼唤广大教育工作者和相关部门对语文综合活动单元进行关注和探究,联合社会、学校、家庭与教师一起推动语文综合活动单元教学发展,才能够更好地借助语文综合活动单元教学来提高学生的语文核心素养。