21世纪新形势下,篮球运动正向着职业化、社会化、商业化方向发展,不同级别的联赛、比赛相继产生。篮球裁判员作为篮球场上的执法者对于比赛能否在公平公正状态下顺利完成起着至关重要作用。我国体育院校的篮球裁判员是社会篮球裁判员主要的人才后备力量,但是如何更好的培养体育院校篮球裁判员是我国体育院校目前需要注意的问题。课程是我国体育院校培养体育人才的主要手段,因此要想在我国体育院校进行裁判课程教学,首先应当对裁判课程的设计加以研究。本文通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法以及数理统计法等研究方法,查阅大量有关裁判课程设置的相关理论知识,调查分析了我国六所体育院校的篮球裁判员培养现状,并借鉴先前研究者的相关经验,结合我国体育院校的实际情况,从课程目标的确立、课程内容的选择和组织以及课程评价的分析四方面对我国体育院校篮球裁判课程的理论构建进行研究。结论如下：(1)大部分学生在入学之前就对篮球裁判知识具有浓厚的兴趣,并对其有一定的了解,这对在体育院校开设篮球裁判课程奠定了一定的基础。(2)体育院校主要是以集中培训,篮球裁判协会辅助的方式进行裁判员的培养,由于培训的时间短,内容多,缺少实践性和长期性,大部分学生不能及时的对篮球裁判知识进行全面系统的学习。(3)专家和学生普遍认为应当在我国体育院校开设篮球裁判课程,以公共选修课的形式开设最为适合,开设时间安排在第三学期,一共32学时,每周一节课,一节课90分钟。(4)本研究以提高学生篮球裁判规则和裁判法知识水平、临场执裁能力、组织与编排能力、职业道德素质、篮球裁判相关英语水平和篮球技战术水平等方面为出发点从认知领域、技能领域和情感领域三方面对篮球裁判课课程目标进行确立。(5)我国体育院校篮球裁判课程内容主要分为理论部分和实践部分。理论部分包括：篮球规则、篮球规则裁判法、基本会话能力和英语篮球裁判术语、竞赛的组织与编排方法以及裁判员的职业道德标准；实践部分包括：记录台工作、临场执裁实践、比赛的组织与编排能力、职业道德素质和心理素质培养、一定的篮球技战术以及身体素质训练。(6)本研究在对篮球裁判知识体系的逻辑顺序和学生的心理发展顺序充分考虑基础之上,以直线式与螺旋式相结合的方式将课程内容进行合理组织。