任务型教学法诞生于20世纪80年代的英国,其中“任务”是教学方法的核心。所谓任务就是指有目标的语言交流活动,教学活动以学生为中心,教师设计具体的目标明确的活动,让学生用目的语通过协商、讨论,达到学习目的。通过几十年的发展,任务型教学法的发展逐渐走向成熟,国内的大批学者也开始了针对此教学法的相关研究,尝试将任务型教学法引入第二语言教学中,已经取得了丰富的研究成果。伴随着中俄两国的紧密关系发展,俄罗斯已将汉语纳入了国家统一考试的范畴,大批的俄罗斯学生来中国留学学习汉语。本研究以前人研究成果为基础,以辽宁大学国际教育学院俄班听力课程为例,运用《发展汉语》实施基于任务的汉语听力课教学设计,试图为俄罗斯初级听力教学创造新的可能性。本文分成六个部分。第一部分是绪论,主要介绍选题由来,介绍研究目的和意义,再陈述任务型教学法研究现状和任务型教学法应用的现状以及本文所使用的研究方法及思路。第二部分是阐述任务型教学法的定义及原则,从而证明应用于初级听力课的可行性。第三部分是从调查目的、调查对象以及调查结果分析三方面展开俄罗斯留学生初级听力课教学状况调查。第四部分介绍了俄罗斯留学生初级听力课中任务型教学法的教学实践,首先讲解任务型教学法的模式框架,然后对教学对象、使用教材等进行具体的分析,再形成具体的教学设计。第五部分是实施任务型教学法的听力教学后,通过访谈学生和教师总结出教学效果反馈,再形成具体的课后反思。第六部分是结语,介绍本文的创新点和不足之处。