随着国际教育改革，我国的教育也在2000年开始发生了巨大改变，目的是相同的，都是意在培养学生综合素质，希望学生加强自身能力，以及发展自身个性。地理教学也随着这个变革在不断的变化发展，立求做到让学生学会对生活对自身有用的地理知识。在地理教学改革的大背景下，论文着重研究了高中课本中的“地理活动”习题内容，主要分析其在高中地理教学中的作用。本论文主要有五部分内容：第一部分：绪论，简述“地理活动”的来源及其现实和理论意义；研究的理论依据，包括哲学认识论和心理学理论；研究的思路与方法，思路主要是提出问题、分析问题、解决问题。方法运用了访谈法、问卷调查法、文献研究法；最后是国内外研究发展历程，主要研究国内外研究进展。第二部分：地理活动概述，主要包括“地理活动”内涵，内涵包括地理活动定义、教学目标、特点、教学原则；地理活动题的分类情况，分析了三种类型，即课堂问题分析活动、课外观察活动、课内外实践活动；地理活动课的地位。第三部分：此部分为主要内容，探究了“地理活动”主要作用，分别从激发学生学习地理的兴趣、培养学生动手操作和进行观察的技能、以及加深对地理知识的理解和强化地理思维的形成，培养学生自主创新能力，培养学生正确的情感、态度与价值观这几个方面来进行探究。第四部分：结论。总结各个论点。第五部分：存在的问题与展望，阐述在撰写论文时遇到的困难，以及对“地理活动”研究展望。