2010年3月至4月,仅仅才一个多月的时间,从福建南平到山东潍坊,接连发生多起校园惨案,导致数名少年儿童无辜丧命,他们的家庭也因此而支离破碎。究竟为什么会接连发生多起校园惨案,这些犯罪人的背后动机究竟是什么,到底是什么推动他们做出这样的决定而将罪恶之手伸向毫无反抗能力的儿童,这些问题开始逐渐吸引公众的关注。本文的目的是解释这些校园惨案中报复社会案件犯罪人的犯罪心理成因。通过内外结合的方式得出结论。即,既对犯罪人个人的角度,包括性格上的缺陷,道德与信仰的缺失等方面的论述,之后“中年危机”的提出也对我们理解犯罪人犯罪心理的形成起到了有益的帮助;同时,本文也对犯罪人的外在生活环境方面做了观察,主要包括家庭环境、社会文化几个角度;最后,这些案发学校对安保的疏忽和漠视,也给了犯罪分子可乘之机。在分析犯罪人犯罪心理形成的内外因的过程中,一些经典理论将会对本文的分析起到指引作用。在本文的选题上,密切相关的理论当然主要是指心理学与犯罪学。如果谈及心理学,不得不提到的一个关键人物就是弗洛伊德。弗洛伊德在心理学的发展历史上一直扮演着极其重要的角色。他的精神分析心理学理论现在仍是广大心理学学者的研究对象。对于精神分析心理学中的人格结构、人格发展、心理结构等诸多方面对本文的分析多有裨益。同时,犯罪学方面也有对犯罪原因进行研究的分支。龙勃罗梭、菲利和李斯特这些犯罪学大家的犯罪原因论中也有相关的涉及。本文在文献综述的部分,还会对已经研究过的校园惨案的原因分析的论文进行概述,以便使后文的分析得到更好的理解,产生更多的共鸣。本文主要想让大家更多的关注犯罪人犯罪的原因,而不是仅仅注意犯罪人的犯罪行为到底产生了什么样的后果,在社会上激起了何种影响,和最后被判处了什么刑罚。只有知道了原因,才能对症下药,避免类似事件的再发生。当然,至于如何预防,并不在本文的研究范围之内。可是,知道了原因,离制定预防措施也已经并不遥远。