语言是人类用于交流和思维的最重要的符号系统,它在高校思想政治教育中具有转化思想政治教育内容、带动思想政治教育形式科学化、提高思想政治教育主体认同感以及推动教材体系向教学体系转化的功能。语言在思想政治教育过程中的运用要符合词句运用规范、表达形式准确、意义构建鲜明以及内容信息简洁等要求。语言载体、语言意义、语言语境、语言主体是影响语言功效的重要因素。当前,语言在高校思想政治教育中的运用取得了一些有目共睹的成绩,但是就语言功能发挥的程度来看,语言在高校思想政治教育中的运用仍然存在一些问题——社会缺乏对语言运用的系统性支持,高校教育中过于强化官方语言的使用,教育主体之间共鸣效果不明显,语言歧义和语言赘余问题突出,语言形式的时代性不足。前述问题出现的原因在于社会成员对思想政治教育中语言功能的认知匮乏,高校层面忽视语言运用在人格塑造方面的重要作用,教育者自身能力的局限性以及受教育者自身的差异性等。据此,应当在思想政治教育中加强社会、高校、教育者、受教育者以及语言自身的协同运作,增强语言在高校思想政治教育中运用的社会支持度,构建顶层的政策支持系统,营造社会公众良好交流的环境氛围;提高高校对语言在思想政治教育过程中的重视程度,注重官方语言和日常生活语言的协同运作,拓展高校的语言发展空间;增强教育者的语言运用能力,提升语言运用魅力;提升受教育者对思想政治教育中语言的接受能力,积极学习语言知识;逐步完善思想政治教育中的语言理论体系,促进语言内容的平衡发展,增强各层次语言的条理脉络,提升语言在思想政治教育中的运用功效。