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在这个开放型和高效率的信息社会,地理信息技术日新月异,应用乃至普及到了社会生产、生活的多个方面,了解并掌握一些地理信息技术的相关知识与技能,具备一些基本的地理素养与能力,是这个时代对每一公民提出的必备要求。高中地理教学作为面向大众的基础教育的重要组成因子,在国民素质的提高上有着不可替代的意义,将地理信息技术进行引入中学地理课程教学,使学生在成长过程中适时地接触数字化、智能化的地理信息,帮助学生培养其地理素养,已经成为一种必然的趋势。2003年,教育部颁布了纲领性文件《普通高中地理课程标准(实验)》,它明确要求学生掌握一定地理信息技术内容。地理信息技术囊括了多个方面,其中,GIS作为重要组成部分,因其独特的价值,作为一种工具引入地理教学实践中有着非比寻常的意义。而目前,GIS运用在地理教学活动中的理论方面研究较为成熟,实践中运用相对较少,因此本文在参考大量国内外优秀文献资料的基础上,结合笔者的认识、理解和实践,主要研究了GIS在地理教学实践中的应用。本文主体包括五大部分。第一部分为绪论,主要介绍GIS的发展历程,国内外GIS在地理教学中的研究现状分析、GIS在地理教学中应用的可行性分析、GIS在地理教学中应用的必要性分析、GIS技术在地理教学中的优势、研究意义和方向以及本文采取的研究方法和思路。第二部分为地理信息技术下的学生地理素养培养,主要介绍了地理信息技术的概念和在中学地理教学中的意义与现状,地理素养的内涵,地理信息技术对地理素养养成的作用和意义,地理信息技术促进地理素养形成的体现。第三部分是介绍Google Earth在地理教学中的应用,简单描述了Google Earth软件的操作方法,利用Google Earth进行地理教学的必要性分析,Google Earth在地理教学中的应用实例探究等内容。第四部分为基于GIS三维可视化的等高线地形图判别,具体讲解了利用GIS针对地理教学内容中的“地形地貌”、“等高线”等,最后介绍了利用ArcGIS三维可视化等高线。最后一部分为结论部分,总结了本论文的研究成果,以及对未来的展望。