高等职业院校培养的是既掌握一定理论知识,又具有较强动手能力的复合型技能性人才。作为高等教育重要组成部分的高等职业教育,近20年来得到了快速的发展。学校体育作为促进学生德、智、体、美全面发展的有效手段,越来越多的受到社会各界的关注。在素质教育、终身体育的大力倡导下,了解调查北京市高等职业院校的体育教学现状,进一步推动体育教学改革,改进学校体育工作,为高职院校体育教学的发展提供较为重要的理论依据和现实意义。本文主要采用文献资料法、问卷调查法、访谈调查法、数据统计法、逻辑分析法等研究方法,对北京市高职院校的体育教学目标、教师现状、学生学习现状、课程设置、教学内容、组织形式、教学方法、教学评价、场地器材等方面进行了深入系统的全面的调查研究与分析。本文通过调查分析得出如下结论:(1)北京市高职院校多数是通过新升格而成,体育教师的学历、职称结构不太合理,应加强进修学习,进一步提高教师的综合教学能力。(2)高职院校目前的自然班级教学组织形式影响了学生体育学习的积极性,应靠多方面努力协调,全部或部分实施“三自主教学”。(3)高职院校体育教学要考虑到学生未来职业情况,有针对性的进行岗位适应能力和动手能力的培养。(4)新升格的高职院校体育场地设施一般较差,应增加投入,努力改善,确保体育教学和课外活动的顺利开展。(5)高职院校的体育教师、学生、课程设置、体育设施等主要因素影响着体育教学的质量和效果。针对研究的结果提出了适合北京市高职院校体育教学的发展对策:转变教学思想、更新教学理念;加强师资队伍建设:结合高职特色,调整教材内容;改进教学方法,提高教学效果;构建科学、合理的评价系统;增加经费投入,改善设施器材;改善体育课程设置;营造学校体育氛围,培养学生体育意识。