H5N1亚型高致病性禽流感病毒对哺乳动物模型小鼠的致病力研究

来源 :中国农业科学院 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bqrxbqrx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
H5N1亚型高致病性禽流感病毒(HPAIV)是严重威胁社会公共卫生安全的人兽共患病病原。自1997年香港首次发生人感染H5N1亚型高致病性禽流感(HPAI)以来,世界各地不断有人因感染高致病性禽流感病毒而发生死亡的报道。2004年,袭击我国及东南亚国家的H5N1禽流感给世界的养禽业造成了巨大的损失,并对人类的公共卫生造成了极大的影响。2005年我国青海湖地区大批迁徙的野鸟因感染HPAIV而死亡,从而打破了人们认为野鸟带毒排毒而不发病死亡的传统认识。目前H5N1亚型HPAIV已在全球十几个国家有感染人的报道,其致死率超过60%,对人类的健康构成了极大的威胁。HPAIV对哺乳动物的致病力研究,是流感病毒研究领域中的一项十分紧迫和重大的课题。为了模拟人感染禽流感病毒后的发病进程,本研究以低剂量青海野鸟H5N1高致病性禽流感病毒A/bar-headed goose/Qinghai/3/05 (BHG/3/05)对6周龄的雌性BALB/c小鼠进行感染,建立了H5N1禽流感病毒低剂量感染小鼠发病模型。研究结果显示,低剂量的禽流感病毒感染后,小鼠的发病进程与以往采用高剂量禽流感感染小鼠的发病进程有很大的差异。在已经建立的小剂量禽流感病毒感染小鼠发病模型的基础上,采用101EID50的剂量比较H5N1高致病性人源禽流感病毒A/Anhui/2/05 (AH/2/05)和高致病性禽源流感病毒A/Sichuan/81/05(SC/81/05)在小鼠模型上的致病力差异。AH/2/05感染后小鼠出现体重下降、精神沉郁、食欲减退和神经症状; SC/81/05感染小鼠后,小鼠无任何明显的症状,体重、食欲、精神状态均不受影响。攻毒后的3, 5, 7, 10, 14天取小鼠的脏器在鸡胚上滴定。结果发现,AH/2/05感染后不同的时间病毒在小鼠的各个脏器分布有很大的差异,病毒在小鼠体内的存活时间可以长达14天。通过病理组织切片和免疫组化分析发现,病毒存在于小鼠的脏器细胞并且对小鼠的脏器组织产生了严重的损害。SC/81/05感染后病毒仅在小鼠的鼻甲和肺脏中复制,并且仅可在感染后的第3天能够分离到病毒。通过病理切片和免疫组化观察,病毒没有对组织脏器造成明显的病理变化。本研究的结果证实即使低剂量的H5N1亚型高致病性禽流感病毒仍然能够感染并致死小鼠,并且发现病毒在小鼠体内的存活时间可以长达14天。本研究结果为探讨人禽流感的病理发生机制提供了具有价值的模型,同时为进一步分析H5N1亚型高致病性禽流感病毒在哺乳动物上的致病机制提供了一定的参考价值。
其他文献
随着社会经济的迅速发展,社会对应用型创新人才的需求也越来越大,然而高校作为向社会输送人才的重要场所,应该适应社会对创新人才的需求,以培养高校学生创新创业能力为目标,
摘 要: 教研室是学校最基本的教学单位,为专业建设提供有力的保障。同时,支部作为党的基层组织,为专业建设提供思想基础和组织保障。因此,支部建在教研室上有利于发挥基层党支部的战斗堡垒作用,促进专业建设。  关键词: 教工支部建设 教研室建设 专业建设  一、支部建在教研室上的必要性  教育的根本任务是培养人才,党在高校的根本任务是培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设
细菌性败血症是银鲫的主要病害之一,此病流行时间长、流行地域广、危害性大,给银鲫养殖户带来了巨大的经济损失。本研究于2009年5月至2010年10月间对射阳盐场地区银鲫细菌性
摘 要: 工艺美术设计基础是高校工美专业的重要课程之一,实用性强。但存在教师对学生学习和借鉴传统图案缺乏系统有效的指导、学生学习目的不明确等诸多问题。针对这些问题,在工艺美术设计基础课程的教学中,若能充分利用云南本土特有的传统手工艺资源, 就能有效地实现教学目标。  关键词: 云南 传统手工艺资源 工艺美术设计基础课程教学  工艺美术设计基础是高校工艺美术设计专业的一门必修课程,
本文按章节对工程制图与AutoCAD并行教学提出切实可行的方案,并提出了考试模式及合理的分值比例分配。
摘 要: 教学资料是高职院校开展教育教学活动的真实记录,是教育教学活动持续发展的重要依据,对深化教育教学改革、优化专业和课程设置、提高教育教学质量、推动教学管理规范有着重要作用。故做好高职院校教学资料管理工作具有非常重要的现实意义。本文以广州城建职业学院教学资料收集范畴为例,对高职院校教学资料的管理进行论述。  关键词: 高职院校 教学资料 管理工作 收集范畴  高职院校教