由于自媒体时代的到来和用户的多样性,网络数据量呈现指数增长的趋势,用户知识共享成为当代互联网数据的主要来源之一。学者知识共享行为是学术社交网络的主要活动,对学术社交网络的持续发展产生积极的影响。但目前学术社交网路用户活跃度不高,用户持续知识共享意愿低下,共享学术知识质量良莠不齐。如何在竞争激烈的市场中增强学术社交网络用户使用粘度,让用户继续保留学术社交网络知识共享行为显得格外重要,对促进学术社交网络可持续发展具有理论与实践意义。本文在已有相关文献的基础上,分析现有学术社交网络的研究现状,选择以心理学的“认知-情感-行为”模型为基础,整合信息系统持续使用模型,扩展社会资本理论中的科研互助、感知信任、共享愿景、认同以及社会认知理论中的知识共享自我效能,并且根据学术社交网络持续知识共享行为特性引入学术水平提升、学术知识质量、学者网络构建3个影响因素,最终确定14个影响因素。构建学术社交网络用户持续知识共享行为研究模型,并提出18个研究假设。在研究假设和前人研究量表的基础上,设计《学术社交网络用户持续知识共享行为影响因素》调查问卷。本文对问卷进行了预调研,预调研结果证实问卷具有一定的信效度。使用Sm artPLS 3.0对回收的560份有效问卷进行实证分析。实证结果表明影响因素中学术水平提升、学术知识质量对期望确认度有显著正向影响;期望确认度对感知有用性、知识获取满意度有显著正向影响;感知有用性对知识获取满意度、持续知识共享意愿有显著正向影响;科研互助对知识获取满意度、知识贡献满意度有显著正向影响;感知信任对知识获取满意度、知识贡献满意度有显著正向影响;共享愿景、感知学术传播、知识共享自我效能对知识贡献满意度有显著正向影响;知识获取满意度、知识贡献满意度对持续知识共享意愿有显著正向影响;持续知识共享意愿对持续知识共享行为有显著正向影响。而认同、学者网络构建对知识贡献满意度无显著性影响。且本文学术社交网络用户持续知识共享行为模型可接受。并据此,本文从学术社交网络服务商和用户两个方面提出相关可行的管理建议。