新课程改革已经全面推广,从教学理念的更新到教学行为的转变,从课程标准的确立到教材的使用,都对地理教学提出较高的、新的要求。新的教学理念中提出一系列新的教学方式方法,其中案例教学方式已经逐渐得到广大地理教师的关注,并探索应用到教学实践过程当中。案例教学在我国还处于起步阶段,尤其是基础教育领域。对许多地理教师来讲,案例教学还是“新生事物”,因此有必要将其概念清晰化、理念研究化、方法系统化。本文首先对国内外案例教学研究的现状简单梳理,我国在新课程改革的推动下深入对案例教学的研究,以及对案例教学研究的意义和方法。其次,本文阐述了案例教学的内涵、特点、理论基础等。在有力的理论构建基础之上,结合本人多年的教学经验及对案例教学的关注和研究,以新课程理念为指导,以提高课堂的教学质量为目标,以实现三维目标为指导,结合教材内外的教学案例,叙述了案例教学的具体实践运用。再次,用辩证的观点看待案例教学这种教学方式,有其独到之处,也有其亟待改进的地方,试图提出几点建议供探讨研究。最后,通过对案例教学的研究得出,与传统教学方式相比,案例教学还是有着较大的优势,值得我们地理教师进一步地探讨研究,促进案例教学在地理教学中的有效作用。