随着新课程改革不断深入,课堂教学模式也在不断转变。20世纪初期的课堂讨论法在各地逐渐兴起并广泛应用,讨论教学法在改善课堂气氛、提升学生成绩、激发学生内在潜力、促进学生形成良好的综合素养等方面实效显著。目前我国还没有较为成熟的小组讨论的研究与应用,在小组讨论深入教学一线时遇到的问题也较多,为了建立行之有效的课堂小组讨论的学习策略,充分发挥讨论学习的优势,所以开始进行高中地理课堂小组讨论策略的研究。本人在大量阅读和整理了许多学者文献的基础上,然后设计调查问卷了解小组讨论法存在的问题,找出问题产生的原因,最后设计出相应的解决策略进而运用到课堂教学中去。论文主要包括七个部分:第一部分:绪论部分包括研究背景、国内外研究历程、研究意义、研究方法与技术路线。文晓综述部分主要是对国内外关于小组讨论式教学法发展情况的阐述,指出国内就小组讨论教学法的研究方向以及运用到实践时所出现的问题。第二部分:主要是对课堂小组讨论概念进行界定,阐述课堂小组讨论的特征及理论基础。第三部分:确定研究对象、设计调查问卷并进行发放,进而了解课堂小组讨论存在的问题并分析产生问题的原因。第四部分:主要是对高中地理课堂小组讨论进行一个整体的实施思路的设计,分别从准备阶段、讨论阶段以及评价阶段三个方面对小组讨论进行设计。第五部分:在考虑学生、教师以及外界因素的基础上,从对地理课堂小组讨论的设计思路出发,为高中地理课堂讨论式教学法提出具体的策略体系,这部分主要针对小组讨论出现的问题提出相应的应对策略,以达到让学生自主学习、主动寻求合作、形成团体意识、提升自身综合素质的目的。第六部分:根据提出的应对策略,将其应用到不同的小组讨论组织形式中去,利用鲜活得案例进行教学演示,已达到将理论实践化、具体化的目的。第七部分:得出本研究的结论,并指出本研究的创新之处与不足之处,并对进一步研究做出展望。