在新一轮基础教育课程改革背景下,提出了主动参与课堂教学,其思想的核心内容为学生主动参与、主动发展,培养目标为落实学生主体地位,全面提高学生素质。针对传统教学存在的弊端,近年来我国的教育工作者从教学组织形式改革的角度出发,将理论研究和实践研究相结合,探索主动参与课堂教学模式的具体实施策略,为教学组织形式改革提供了一条新的途径。本文阐述了该课题的研究背景,调查分析了主动参与课堂教学实施现状,论述了课题研究的目的和意义;研究了主动参与课堂教学的基本理论,基本原则和基本策略。在此基础上借鉴前人习题课教学的经验,归纳出了以问题为线索、以分层教学为主,引导学生主动参与高中物理习题课教学的模式,即“分析示范——探索方法→尝试练习——激励评价→总结拓展——反思提高”,说明了具体的操作程序,进行了两个案例分析。最后对主动参与课堂教学进行了评价和展望。实践证明,主动参与课堂教学是对传统教学方法的扬弃、发展和超越。主动参与课堂教学能充分调动学生的能动性,使各层次学生参与教学,提高学生的学习兴趣;能提高学生的学习成绩;能提高学生的创新意识、解决问题的能力;能提高教师的科研能力和教学水平。