网络环境下新的生活方式正越来越广泛而深入地影响着大学生的政治态度、思想观念、行为方式、个性心理、价值取向等,尤其是在思想道德方面。网络文化有利于强化大学生的某些道德品质,但同时也给大学生道德教育带来了前所未有的冲击。一方面,大学生网络道德失范问题日益突出,网络环境的治理滞后于网络发展速度,严重影响了大学生的顺利成才;另一方面,大学生不道德的思想及行为表现又严重影响网络环境的健康有序发展,这就呈现出一种恶性循环。本研究以马克思主义与思想政治教育基本理论为指导,综合运用了伦理学、哲学、教育学、心理学、社会学等基本理论和方法。首先,在唯物辩证法指导下,通过广泛的基础研究,梳理新时期大学生网络道德的现状,特别是网络对大学生道德意识与行为带来的负面影响。其次,结合案例分析了诱发大学生网络道德失范的各种因素,既分析了有效的社会监督机制缺乏、家庭教育的缺失与不当、网络行为的不易控制性等属于弱化的“道德他律”方面的原因,也分析了大学生心理发展滞后的局限、校园内外不良文化的误导、高校网络道德教育的滞后、网络同辈群体的影响等造成大学生“道德自律”难以形成的重要因素。第三,本研究在遵循道德教育基本规律的前提下,提出加强和改进大学生网络道德教育的对策,包括以下几个方面:确立和遵循大学生网络道德教育的基本原则;确立大学生网络道德教育的目标;创立大学生网络道德教育的双主体性;更新大学生网络道德教育的主要内容;拓展大学生网络道德教育的主要途径;优化大学生网络道德教育的校园环境。最后,遵循一定的构建依据与原则,积极探索具有中国特色的大学生网络道德规范的构建路径,并提出自己的具体构想。面对日新月异的教育环境,高校的德育工作者要深刻认识大学生网络道德失范带来的巨大危害,并结合实际做出具体努力,不断提高大学生网络道德教育的效果,实现人才培养工作的新一轮突破。