本研究以460名中小学教师为研究对象,以中国城市居民主观幸福感量表、中小学教师工作家庭冲突问卷、教师职业倦怠问卷作为测量工具,探讨了中小学教师的主观幸福感、工作家庭冲突、职业倦怠的现状,性别、年龄等人口统计学变量对主观幸福感、工作家庭冲突、职业倦怠的影响以及它们之间的关系。研究发现,中小学教师的工作家庭冲突水平比平均水平高、家庭工作冲突低于平均水平、职业倦怠处于中等程度、主观幸福感高于平均水平。研究发现,性别、年龄、职称、学历、锻炼时间、是否担任班主任和婚姻状况等因素均对中小学教师的工作家庭冲突、职业倦怠、主观幸福感有影响;工作家庭冲突在性别、教龄上有明显差异、家庭工作冲突只在性别上差异显著、职业倦怠在性别和教龄上差异显著、各人口统计学变量对中小学教师主观幸福感的影响都没有达到显著水平。研究结果发现,工作家庭冲突(总分)、其两个子成分(FIW和WIF)均与职业倦怠(总分)、及其三个子成分呈正相关,与主观幸福感呈显著负相关;主观幸福感与职业倦怠(总分)及其三子成分均呈显著负相关。研究还发现,职业倦怠(总分)及其三个子成分在工作家庭冲突(总分)及其两个子成分对主观幸福感的影响过程中起中介作用。本研究的结果为解决工作家庭冲突对主观幸福感的消极作用这一问题提供了新的视角和思路。