我国自2017年成为世界第三、亚洲最大留学目的地国以来,来华留学教育已经从“规模扩张”走向“提质增效”发展。在该阶段,我国高等教育又开始了普及化发展。因此,提高来华留学研究生培养质量已是当务之急。然而,近几年,来华留学研究生“劝退”事件时有发生,这凸显了留学研究生的学术适应困境。国内外有关留学生学术适应的研究虽日渐丰富,但对来华留学研究生学术适应的研究还有待深入。可见,研究来华留学研究生学术适应迫在眉睫。有鉴于此,为探讨来华留学研究生学术适应及其影响因素,研究者自编了“来华留学研究生学术适应量表”,分析了入学前、后影响因素,选用了“一般健康量表”及“跨文化敏感度量表”。以此考察留学研究生的学术适应及其入学前、后变化对其学术适应的影响。基于方便抽样,研究者问卷调查了浙江两所,上海、重庆各一所高校的硕士、博士留学生,共获有效问卷444份。调查研究和基于SPSS、AMOS软件的统计分析显示:1.来华留学研究生学术适应水平适中,科研训练适应难度较大;这需要重点改进。2.来华前已有3-12个月海外留学经历的研究生总体学术适应难度较大;有效反思对这些学生的学术适应很重要。3.专业教学语言为汉语的留学研究生在课程学习上适应难度大于其他学生;来华留学研究生的专业及交际汉语能力需提高。4.与中国学生一起上课的留学研究生课程学习较难适应;来华留学研究生适应跨文化课堂是挑战,更是趋势。5.来华留学研究生的心理适应较大程度上影响其学术适应;这应该受到重视。基于此,对策建议包括:1.搭建提高留学研究生教师指导能力的互助平台。2.依托入学教育帮助有3-12个月海外留学经历的学生有效反思。3.“语伴互学”与专业汉语学习并重。4.在成立各专业“中外研究生学会”的基础上举办学术论坛。5.为留学研究生提供可获得的专业化心理咨询服务。