自2013年国家提出并实施推进“一带一路”战略以来,许多中国承包商开始从国内市场转向海外市场。然而,由于中国承包商对海外项目所在地的法律法规不熟悉以及海外工程项目本身存在的周期长、难度大、复杂性、高风险性等特点,项目失败逐渐成为建筑行业企业人员面临的主要问题之一。从项目失败中学习是避免工程项目发生失败的有效途径之一,因此如何促进建筑行业人员学习成为了建筑行业企业越来越重关心的问题。但是现有文献中对项目失败中的学习机理的研究相对比较少。本文从建构水平理论(CLT)的角度出发,研究了建筑行业领域工程项目失败的心理距离对建筑行业企业人员学习意愿的影响,以期提高建筑行业从业人员的学习意愿,减少建筑行业领域项目失败的发生。项目失败的心理距离描述了建筑行业企业人员对项目失败的感知程度,其对建筑行业企业人员的学习行为决策起着重要引导作用。本文采取实证研究的方法探究建筑行业领域内的项目失败的心理距离对建筑行业企业人员学习意愿的影响。第一步,设计问卷。采用现有心理距离、学习意愿等测量量表并通过专家讨论、预实验研究改进量表,并确定最终发放问卷。第二步,收集数据。以面对面或者邮件链接的方式向建筑行业从业人员发放问卷收集数据。第三步,数据分析。再剔除了无效问卷后,运用数据分析软件SPSS19.0的回归方法对收集的数据进行分析。数据结论表明建筑行业企业人员项目失败的经历会影响他们对项目失败的心理距离,进而影响他们在工作中的学习意愿。本文在考虑了性别、年龄、工作经验的控制变量的影响下,进一步分析得出项目失败的心理距离在很大程度上担任着中介变量的作用。本文从建构水平理论的角度出发,结合心理学领域中心理距离构念对建筑行业领域内的项目失败学习进行研究,该研究清楚的描述了建筑行业企业人员是如何感知项目失败以及项目失败的感知如何影响他们的学习意愿的内在机理。研究结论具有一定的理论意义和参考价值,为将来建筑行业企业人员学习行为的研究和提高建筑行业企业人员学习意愿的对策建议有重要指导意义。