研究生代表了先进的科技生产力,其创业活动不仅能够促进研究生就业率和竞争能力的提升,更能为国家技术创新注入新的活力。在“大众创新,万众创业”浪潮的推动下,研究生虽然具有创业目标和创业动机,但是创业学习参与度较低,创业现状仍然不尽如人意。近年来,如何促进研究生创业行为成为社会各界和学者研究关注的重点。但是,关于创业动机如何影响创业行为还有待展开深入的实证研究。本文研究了创业动机、创业学习与创业行为之间的关系,重点探讨了研究生创业动机对创业行为的影响作用及其中间机制。本文以高校研究生为对象,在成就目标理论的基础上构建“创业动机——创业学习——创业行为”理论模型,深入探讨了创业动机对创业行为的影响机制。其中,创业学习主要包括创业认知学习与经验学习,创业行为主要包括创业机会发现与开发。本文根据来自国内四所高校的调研数据来验证研究假设。研究结论有:(1)创业动机正向影响创业机会发现与开发。研究生创业动机越高,越倾向于发现与开发创业机会;(2)创业动机正向影响创业认知学习与创业经验学习。创业动机越高,创业认知学习与经验学习的水平越高;(3)创业认知学习正向影响创业机会发现,认知学习在创业动机与机会发现之间起到中介作用;(4)创业经验学习对创业机会发现和开发具有正向影响作用,创业经验学习在创业动机与机会发现和开发之间具有中介作用。本文探讨了创业动机、创业学习与创业行为之间的关系,丰富了创业动机与创业行为中间机制的研究,拓展了成就目标理论的相关研究,同时补充了创业学习相关的理论和实证研究。本文的研究对于高校创业教育和创业实践具有重要的借鉴意义,高校应该采用提供创业支持等方式来提升研究生的创业动机,研究生要将创业认知学习与创业经验学习结合起来,促进创业机会发现和开发。