【摘 要】
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在过去的二十多年里,第二语言学习策略研究取得了长足的进展,但关于第二语言学习的"策略能力"却缺乏系统的理论探讨.该文从第二语言学习策略入手,借鉴该领域的研究成果,依据
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在过去的二十多年里,第二语言学习策略研究取得了长足的进展,但关于第二语言学习的"策略能力"却缺乏系统的理论探讨.该文从第二语言学习策略入手,借鉴该领域的研究成果,依据认知心理学中元认知理论及巴哈曼在第二语言交际能力领域对"策略能力"一词的定义和论述,提出了一个"第二语言学习的策略能力模式".这个模式把第二语言学习的策略能力分成:元认知知识、无认知策略、认知策略和社会情感策略四个组成部分.该文第一章澄清有关的概念,对第二语言学习策略和策略能力研究现状进行简单综述;第二章陈述元认知理论的主要观点及研究成果,以此为理论依据提出策略能力模式;第三、四、五章分析阐述元认知知识、社会情感策略、元认知策略及认知策略及其在语言学习中的作用.第六章总结全文并指出该模式对教学的指导意义.该文将元认知理论与第二语言学习策略研究相结合,强调元认知是构成第二语言学习策略能力的前提和重要组成部分,同时从心理和认知的层面揭示出认知策略、社会情感策略、元认知策略及元认知知识之间的内在关联.
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