本论文试图引起人们对交流技能“互动”的注意,这似乎已成为英语学习成败的关键。在现实环境下,互动方法在英语教学上的应用主要体现在课堂教学上。本论文首先阐述了目前高中英语教学的现状及本研究的重要性。第一章文献综述部分提出了互动的概念及中西方有关课堂互动的研究。第二章提出了折衷式互动方法的假说,详细阐述了假说的内容以及理论依据及提出这个假设的原因。为验证假说的可行性,第三章做了一个教学实验,包括课内活动及课外活动观察。所有样本被分成实验组和控制组两部分,实验组采用互动方法授课,而控制组用传统方法授课。经过一个学期的实验,所有样本回答一个简单的问卷,而且部分样本接受了采访。最后,把参加试验的学生的成绩做一对比。通过一系列的比较,得出结论,同时指出这一方法的优缺点以及使用这一方法可能遇到的挑战及可行性。在目前情况下,采用这种方法还会面临很多挫折。无论如何,作为英语教师,我们要积极主动地采用新的高效的方法,努力改进传统教学法,以便提高英语教学质量,达到英语学习的目标。