群文阅读教学在当下日趋流行,并取得了良好的教学成效。现今群文的文本选择更加重视对课外文本的开拓,虽然能够扩宽学生的阅读视野,但如果把握不当也可能造成一定的教学偏离。各学段统编教材选文内容经典、数量丰足,应该得到更为充分的利用,这触发了能否利用教材本身资源实现教材内群文阅读教学的相关思考。本论文由绪论、正文三章及结语五个部分组成。第一章绪论部分阐述了本论题的选择缘由、意义及研究现状,并包含本文研究方法等内容。第二章对统编教材涉三国选文进行全面整理,展现教材中该题材选文的系列化特点,证明统编教材选文与群文阅读教学相结合的可能性。第三章从议题生成、选文组织、问题探讨及意义建构等群文阅读的基本环节入手,结合涉三国选文特性,探索教材内群文阅读的教学策略。第四章对教材内数篇涉三国选文进行教学个案设计,提供教材与群文阅读相结合的实际教学案例,最后进行教学反思。在结语部分,总结了统编教材在教学使用中的缺憾,指出教材内群文阅读教学仍具有较大的研究价值与开拓空间。