《高中语文新课程标准》(2013年版)中提出了要全面提高学生的语文素养,发展学生发散性思维,让学生能够初步掌握学习语文的基本方法,通过古今中外优秀文化的熏陶与感染,促进学生的和谐发展,使学生的思想道德修养和审美情趣得以提高,从而形成良好的个性和健全的人格。在此阶段,悲剧性作品教学对于学生审美能力及自身思想道德修养的提高具有重要作用。然而,当前阶段高中语文悲剧性作品教学流于形式,大多数教师并没有对悲剧性作品隐含的深意进行深入挖掘。因此,本论文将比较文学研究方法运用到高中阶段语文悲剧性作品教学中,能够将比较文学跨越式、互补性的特点融入悲剧性作品教学中,便于教师对学生进行全面、系统的悲剧意识教育,拓宽学生的视野,同时使学生初步掌握比较文学的研究方法。本论文主要采用文献研究法、教学个案分析法、比较文学研究方法,分别从关键词的本义、运用比较文学研究方法进行悲剧性作品教学的必要性、教学现状等多元视角,对运用比较文学研究方法进行高中语文悲剧性作品教学的策略研究进行阐述。除引言和结语部分以外,全文共分为五章:第一章:对比较文学研究方法及悲剧性作品的概念进行阐释,一方面能够对比较文学研究方法和悲剧性作品整体情况有所了解,另一方面在大范围中确定本论文中所要研究的悲剧性作品范围,以及所选取的比较文学研究方法。第二章:对悲剧性作品进行分类,按悲剧的成因,将悲剧性作品分为社会悲剧、性格悲剧和命运悲剧;按悲剧的对象,将悲剧性作品分为英雄悲剧和小人物悲剧。同时探索其教育价值,即悲剧性作品通过悲剧精神,净化学生心灵,强化学生意志,提升学生的道德水平。第三章:从学生成长发展的需要、语文教育的本质、教材编排的特点、高考题目类型等四个角度,对将比较文学研究方法运用到高中语文悲剧性作品教学中的必要性进行细致论述。第四章:通过搜集文献资料的方式,从学生和教师两个层面分析整理当前高中语文悲剧性作品的教学现状,并由此为下一章将比较文学研究方法运用到高中语文悲剧性作品教学中的策略研究作铺垫。第五章:此部分是本论文的重点部分,即如何运用比较文学研究方法进行高中语文悲剧性作品教学。在这一章中将平行研究、影响研究、跨学科研究等方法运用到具体教学实践当中,并结合现行高中语文教材,通过教学案例分析比较文学研究方法在当前高中语文悲剧性作品教学中的具体教学实施程序及其意义。