目前,在我国的中学里,数学教师兼任班主任的现状普遍存在,也必将长期存在。数学教学工作和班主任工作都非常重要,二者不可偏废其一,因此数学班主任的工作压力很大。然而,数学教学工作和班主任工作之间存在着密切的联系,相互之间可以产生积极影响。因此数学班主任在开展工作时不应将两项工作一分为二,而应将两者紧密地联系起来,使两者融合成一个有机整体：即在开展班主任工作时能给自身的数学教学水平和教学效果带来促进作用,在进行数学教学时也能促进班主任工作任务的完成。这将是一个双赢的过程,对于提高数学班主任的数学教学效果和班主任工作效率都有积极的促进作用,在一定程度上减轻了数学班主任的工作压力,同时这也是进行数学班主任教师专业化成长的积极探索,更符合新课程改革对教师素质要求不断提高的需要。根据我国当前的教育发展现状,班主任工作的重要意义越来越突出,受到了广泛的重视,而数学教师兼任班主任的现状也将长期普遍存在,因此数学班主任对于开展数学教学与班主任工作有机结合的研究是非常必要的。而数学教学工作与班主任工作之间的密切联系,说明了两者的有机结合是客观可行的,并且现在数学快速地发展并在人文社科领域得到了广泛的应用,这就给两者的结合提供了更有力的理论依据。本论文主要分为五部分。第一部分绪论,阐述了研究背景和重要意义,分析了国内外相关的研究现状,以及论文主要的研究方法。第二部分从调查分析中学数学教师兼任班主任现状和分析班主任工作的重要意义两个方面对数学教学与班主任工作有机结合的必要性进行分析。第三部分通过分析中学数学教师兼任班主任对学生数学学习的积极影响、数学教学和班主任工作两项工作对教师素质的一致要求以及数学学科的德育功能与班主任德育工作的联系三个方面论述数学教学工作和班主任工作的密切联系,进而指出两者有机结合的可行性。第四部分通过结合笔者自身和众多一线数学班主任的实践经验,总结出了数学教学与班主任工作有机结合的一些方法和可行的研究方向。第五部分指出了数学班主任在进行数学教学与班主任工作有机结合的实践研究过程中应注意的部分问题。最后得出结论：数学班主任在长期的教育教学实践中,应该积极探索数学教学与班主任工作间的联系,充分发挥两者的相互积极影响,探索两者有机结合的更多有效方法,这不仅有利于工作的开展,对自身的工作和职业生涯的发展也有重要意义,同时可以给兼任班主任的其他学科教师提供实践经验的借鉴。