在高等院校艺术研究的领域,舞蹈和音乐的教学相互促进、相互影响,本文以锦州师范高等专科学校,学前教育专业的舞蹈教学为调查对象,对舞蹈课程的教学内容进行了具体的研究和分析。目前,在我国随着素质教育的普及,艺术教育越来越得到重视,高校加大艺术教育的投入,但教学方式方法的陈旧老化及高校扩招制约着教育教学水平的提高,导致着学前教育学生音乐的素质没有提高。形成了教师注重专业技能练习,而忽视实践能力的培养,使学前教育专业发展缓慢。因此,舞蹈课应打破传统教学模式,教师的教学思想为重点的变化,加强舞蹈教育改革,注重创新和实践,学前教育教师才能提高舞蹈水平,为实现国家的素质教育奠定坚实的基础。中小学对学生的艺术教育业不在是单一的听和学,而是需要一专多能的复合型人才,而作为肩负培养高素质高人才的高师舞蹈专业的教师,在教学中过于单一的培养模式已经适应不了当前教育市场的需求和发展。幼师学生通过高师学前教育舞蹈课程的学习,不仅能提高学生的综合素质,更能促进专业能力的全面发展。最重要的是舞蹈课程的教学质量会直接影响到学生的就业。因此,作为一名高师专业的舞蹈教师,最需要解决的问题是如何上好舞蹈课,促进课程的改革,使其发挥其应有的作用是本文研究价值的所在之处。笔者采用了教学实践与理论阐述相结合的方法,其中还包括了一些对本系学生的调查对比等方法,对锦州师范高等专科学校舞蹈教学内容的现状进行了分析和研究,对当前在教学过程中所存在的一些问题,提出了一些解决的途径。