伴随着我国基础教育课程改革的力度不断的加大，课程资源的重要性也逐渐凸显出来。如果没有丰富的课程资源的支持，那么再美好的课程改革设想也很难实现良好的教学效果。因为课程资源的丰富性水平决定了课程目标的实现程度。我国课程资源的建设问题是基础教育课程改革面临的一个崭新的课题。社区服务与社会实践课程是基础教育课程改革的一大举措，是综合实践活动的重要组成部分，属于国家设置、地方和学校根据实际情况开设的课程。国家既没有制定该课程的课程标准，也没有进行课程编制。这就需要地方、学校等自主开发与利用社区服务与社会实践课程资源。但是，由于学校、教师等的课程资源意识以及开发能力的不足，使得课程实施的课程资源缺乏。同时，大量未开发的课程资源浪费掉，不能有效地运用到社区服务与社会实践课程教学中去，影响了该课程的顺利开展。本研究的研究主题是新课程改革与社区服务与社会实践校本课程的资源开发的建设，以重庆市九龙坡区第一实验小学为个案研究对象，主要源于该学校已经进行的新课程实施，并积极探索建设与新课程相适应的社区服务与社会实践校本课程，具备社区服务与社会实践校本课程资源开发的生长点，积累了该课程的一些案例。本研究采用文献分析法、考察法、调查法和个案分析法等研究方法，分析第一实验小学社区服务与社会实践校本课程资源开发的主体、目的、原则等，以理论为支撑探究该学校校本课程资源开发的成果，为课程资源开发提供一些经验。