随着新兴技术和智能设备的快速发展,屏幕阅读已经成为当下人们获取信息的主要方式,而数字交互绘本因其多感官体验的和互动性备受喜爱。目前“国潮”“国学文化”产品在市场上受到大众的喜爱,大大增强了国人的文化自信。但是一些优秀的中国传统文化,如古诗词,存在一定的学习门槛,如何借助数字交互绘本这类新兴传播媒介和表现形式,让大众更乐于理解和喜爱是值得研究的课题。同时,目前国内这一领域的研究还处于起步阶段,且多局限于幼儿绘本和幼教题材,缺乏相关的设计原则和方法以及一些创新方向的探索。因此,本文以《诗经》为主题,目标受众定位于青少年群体,充分考虑绘本的娱乐性以及教育功能的平衡,提出了基于传统诗词文化题材的数字交互绘本的设计方法和原则,并进行《诗经》数字交互绘本设计实践,为数字交互绘本的发展提供了新视角。论文首先阐述了数字交互绘本的概念,以及主要的交互性特征。其次,对解谜游戏和情节互动对进行了概念阐述,得出解谜游戏和情节互动与数字交互绘本结合的结论。接着对绘本进行用户调研,先通过桌面调研得出绘本的主要受众群体为初中至高中的青少年,并查阅资料分析该群体的认知特点。同时通过问卷向12-18岁青少年进行调研,得出《诗经》数字交互绘本的设计用户需求。然后制定《诗经》数字交互绘本的设计策略,阐述了应用“五感”设计理论的原因,以及其如何在数字交互绘本上应用。在如何体现绘本的交互性上,阐述了结合解谜解谜游戏和情节互动的意义,以及设计实践中具体应用的形式。为数字交互绘本实践供了理论支持。最后,以《诗经》的三首诗的改编作为故事主线,调动读者视、听、嗅、触、味五感的体验,创作了《诗经》数字交互绘本。绘本融合了解谜游戏来提升绘本中的娱乐性,让青少年以寓教于乐的方式主动参与阅读。青少年可以不求完全理解诗句的每个生词,先结合画面的内容和声音,来推测理解诗句的大意,寻找画面的相关线索,做出推动情节发展的交互操作,解锁阅读下一句诗,以此来降低学习门槛,提高阅读的兴趣。并且,在绘本中结合了情节互动式交互,加强《诗经》内涵与现代生活的联系,提升青少年在阅读中角色的代入感,激发其主观能动性,实现绘本娱乐性与教育功能的平衡,让青少年在趣味阅读中感受《诗经》的独特文化魅力。