百年大计教育为本,教育是民族振兴,社会进步的基石,对提高人民综合素质、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。近年来我国逐渐加大对教育的投入,加强了对教育的重视程度,希望培育出全面发展的社会主义建设者和接班人,但是仅凭学校教育是很难满足教育需要的。学校教育应结合家庭教育、社会教育等形成家校合力发挥教育作用的最大化。尤其是对青少年教育影响最大的两个场所:家庭和学校,对学生的教育和发展起着重要的作用。因此,家校双方如何建立良好的合作关系,搭建家校沟通的“平台”就尤为重要。应用手机媒体的家校合作平台正是基于以上背景应运而生的,其以家校合作理论为基础,调动三大教育系统中的学校教育和家庭教育,通过家校平台进行互相指导、互相监督、互相协助。因此,良好的家校合作既需要家长与教师相互配合,也需要调动符合时代特点的平台来提高家校合作效率。本文正是基于以上背景对手机媒体的家校合作进行研究。本研究主要采用文献法、访谈法和比较分析法,通过以下六个部分进行研究:第一部分为绪论,主要介绍选题的缘由和研究意义,界定核心概念,梳理与手机媒体的家校合作相关的文献,陈述研究设计的基本内容;第二部分对基于手机媒体的家校合作理论与政策进行探讨,分别阐述了家校合作的理论依据、家校合作的方式与内容,并在此基础上分析了相关政策的内容与特点;第三部分为文章主要内容,通过对家长和老师的访谈以及搜集热点新闻案例,从家校合作的认知与态度、方式与内容、应用效果三个维度论述了基于手机媒体的家校合作现状与问题;第四部分根据相关教育理论,从教育政策、学校、家庭、手机媒体平台等层面,对基于手机媒体的家校合作进行问题归因;第五部分提出基于手机媒体的家校合作相关对策和建议;第六部分是对本研究的总结及展望。