全国现行普通高中历史教材有人教版、人民版、岳麓版和北师大版四种,其编纂均以政治史、经济史和思想文化史为三大模块,这三大模块呈现出“三足鼎立”的状态,但“三足”之间存在着空白地带。四个版本的教材中,社会生活史内容均仅占两至三课时,且无论在课堂教学中还是在考核要求上的地位都属于最低层次,难以填补空白地带,更加难以实现社会生活史应有的价值。历史无小事。于细微处往往更能见社会变迁之风貌、历史发展之真知。社会生活史是一种“自下而上”看历史的视角。社会生活史着眼于“有血有肉”的历史,倡导关注普通民众,关注社会风貌的变迁,对当代生活也有影响,与学生的日常生活息息相关,因此更易被学生接受,对学生的生活也更具指导意义。社会生活史内容符合新课改精神,也日益成为高考的新宠儿。笔者系普通高中一线历史教师,本文旨在以高中历史教学实践为基石,以新课改精神为指挥棒,以新高考动态为方向标,运用文献研究法、问卷调查法、行动研究法、经验总结法等研究方法和研究手段,从多角度对社会生活史在高中历史教学中的实施依据、现状及教学策略进行一些初浅的探索,并对教学实践形成指导。