美国印第安作家路易丝·厄德里克的《鸽灾》(2008)、《圆屋》(2012)和《拉罗斯》(2016)组成了“正义三部曲”。“三部曲”虽集中笔墨探究正义问题,却以印第安青少年的成长经历为叙事中心,因而其中的成长主题颇值得研究。本文在文本细读的基础上,探讨“三部曲”中的成长主题及其内涵。本文首先回顾成长小说理论,分析、总结成长小说在人物、情节和主题上的主要特点,将“三部曲”界定为成长小说。然后本文分别研究三部小说,梳理主人公的成长路径。《鸽灾》中的埃维莉娜在印第安口述故事和保留地外的经历的影响下,由懵懂少女成长为部落历史的参与者和传承者;《圆屋》中的乔在认清印第安司法迷宫后,以捍卫和完善印第安法律为终身使命;《拉罗斯》中的朗德罗经历了寄宿学校、流浪生活和过失杀人后日渐成熟,在印第安文化和主流文化中获得平衡。本文进而将“三部曲”作为整体研究,归纳其在成长路径和成长主题上的特点。就前者而言,三位主人公的成长路径看似各不相同,实有诸多共性,即虽然成长过程不乏遗憾和苦痛,但他们都坚守了自身特质,积极融入部落社会或主流社会。就后者而言,“三部曲”不仅聚焦个人与社会间的冲突,还突出主流社会与部落社会间的冲突;不仅呈现个人的成长,还强调印第安民族在青少年成长过程中从未缺场;且出于当代印第安作家的责任和使命,厄德里克笔下的成长主题颇具理想主义色彩。从成长小说的角度解读“三部曲”,或能管窥美国印第安成长小说的基本特质,如其刻画的青少年往往在多重社会冲突中艰难成长,青少年的成长过程多由印第安民族共同见证或参与,且即便他们获得了积极成长,或许也只是作家的理想化书写。