党中央、国务院颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,将加强和改进大学生思想政治教育提高到“具有重大而深远的战略意义”的高度,大学生的思想政治教育受到空前的重视。作为战斗在大学生思想政治教育第一线的高校辅导员,他们的精神状态、工作状况和发展前景也受到社会各界的广泛关注。党和国家为了加强高校辅导员队伍建设,提高辅导员的综合素质,对辅导员工作的地位与作用、要求与职责、配备与选聘、培养与发展、管理与考核等作出了明确的规定,相继出台了一系列的政策,使广大辅导员干事有平台、发展有空间,充分调动他们工作的积极性和创造性。但是,辅导员工作中反映出来的许多问题任然存在,辅导员的许多政策并没有完全落到实处,辅导员职业的认同度依然不高。本文从职业认同的概念入手,分析了辅导员职业认同的现状,找出目前辅导员职业认同缺乏的原因,提出了解决这些问题的对策。论文共分为四个部分。第一部分,绪论。简要说明本文研究依据、研究意义、国内研究现状和论文研究方法。第二部分,职业认同和高校辅导员职业认同的内涵。主要对职业、认同和高校辅导员职业认同的内涵进行界定,在此基础上,指出对高校辅导员职业认同问题的研究,有助于辅导员自身的成长,有助于高校育人目标的实现,对于加强和改进大学生思想政治教育有着重要的意义。第三部分,高校辅导员职业认同现状及原因分析。指出我国高校辅导员职业认同缺乏的具体表现,剖析高校辅导员职业认同缺乏的主客观原因,找出辅导员职业认同缺乏的症结。第四部分,辅导员职业认同的途径。从国家方针政策的保障,高校配套政策的落实和辅导员自身的职业认同三个方面提出高校辅导员职业认同的对策和建议。