经济区是区域经济有效运行的空间单元,是经典区域经济学研究的空间对象与应用前提。经济区的形成不仅是区域经济学理论研究中的难题,也是我国区域经济发展中面临的难题。同时,经济区形成问题也是区域经济学教学中的难点之一。本文通过对相关问题的分析,尝试在教学中解决这一教学难点,并推进相关理论研究与实证研究的发展。首先,笔者通过对区域与经济区范畴的总结与述评,尝试重新表述与定义经济区范畴,并概括了经济区的特征;其次,通过对经济区形成的相关理论、条件以及模式的概述与评论,总结了经济区形成研究中存在的问题;再次,对经济区形成问题在教学中面临的困境进行了分析;最后,从理论上分析了成渝经济区形成过程中面临的两大障碍:地方政府恶性竞争与区域文化冲突,并针对性地提出了区域管理机构改革与构建区域经济文化循环圈方案,促进成渝经济区的形成。并将该方案作为案例应用到教学实践中,充实教学内容。同时,采用教师编写案例,师生互动交流的教学模式。一方面,可以促进相关研究的发展;另一方面,可以培养学生发现、分析与解决问题的能力。