目的探讨一年级医学新生心理健康状况及其对学习成绩的影响，以便为有关人员采取针对性教育干预措施改善大学生心理状况、提高学习效率提供依据。方法采用大学生心理健康量表、艾森克人格量表(EPQ)及自编一般情况问卷等对湘雅医学院2005级755名大学新生进行心理健康状况、人格及一般情况调查，了解医学院大学新生的心理健康状况和人格倾向，并将其与第一学年学习成绩的关系进行了分析。结果①实际分析有效样本数690例，其中男273例，占39.5％，女417例，占60.5％；年龄18～22岁，平均18.74±3.90岁。②一年级医学新生有明确心理症状和可能有心理症状的发生率分别为14.2％和31.4％。主要表现为社交退缩、抑郁、强迫、精神病倾向、躯体化等。③城市生源的大学生心理健康状况明显优于农村生源的大学生。④非独生的大学生在躯体化、焦虑、抑郁、自卑、社交退缩、性心理障碍、精神病倾向等维度方面得分高于独生的大学生。⑤成绩落后学生心理症状的发生率高于成绩优秀学生，特别是在抑郁、依赖、冲动、社交退缩等方面两者差异显著。⑥影响学习成绩的主要心理因素有抑郁、依赖、冲动，家庭经济状况的影响也非常明显。结论医学新生心理健康状况不容乐观，对学习成绩的影响很大。需要加强对大学新生的心理健康教育和干预，以提高医学生的学习效率。