当今社会,科技场馆作为非正式学习情境的代表,正日益成为公民终身学习的场所,因此,科技场馆的教育功能也日益受到国内外研究者的重视。在科技场馆中,家庭团体是参观的最主要群体之一。为了了解家庭团体在科技场馆的参观学习实质,以及促进科技场馆更好地开发设计出适应参观者需求的教育项目,本研究探索了家庭团体参观科技场馆的主要动机及其影响因素。　　 本研究基于混合设计,结合量化研究和质性研究方法,首先采用问卷调查的方式,在位于北京的中国科技馆、北京海洋馆、以及位于温哥华的Telus World of Science和Vancouver Aquarium4个场馆共回收有效问卷503份,同时通过焦点小组和半结构化访谈的方式访谈了14名科技场馆工作人员和3名经验型科技场馆参观者。本研究主要研究结果如下所示:　　 1.北京地区和温哥华地区华人家庭科技场馆参观动机存在共性,均包含5个主要参观动机:为了让孩子获得乐趣、为了让孩子获得知识、满足家长动手操作的兴趣、场馆自身吸引力以及满足家长获得知识的目的；　　 2.华人家庭参观团体不认同以在科技场馆进行社会互动作为主要参观动机,但温哥华地区华人对社会互动动机的认同性跟西方更接近,要强于北京地区华人；　　 3.华人家庭团体主要参观动机受到参观者人口学变量、参观历史和场馆环境等三方面因素的影响,其影响机制根据动机的不同种类各异。