校园环境形象不同于其他文化性、商业性环境,它承载着人文历史的传承,是学生接受知识的场所,典雅、庄重、朴素、自然应该是其本质特征。不同功能区域的环境可以通过不同的设计手法来处理,诠释对校园精神的理解从而反映校园的多元性、自由性兼容并蓄,记载不同时期校园发展的历程。校园景观规划更注重内外部空间的交融,强调空间的交往性。校园不仅是传授知识职能的教育场所,也是陶冶性情全面发展的生活环境。校园通过环境的景观化处理使校园在满足感官愉悦的同时,可为校内师生提供娱乐、交流、休闲的场所,达到舒缓压力、疏松心理的作用,具有人文韵味的景观还寓教于乐,这是校园的一种文化潜力,亦即校园的“场所精神”。本论文根据中国大学校园景观发展的现状,在分析、对比国内外大学校园景观设计理论实践经验的基础上,分析大学校园景观对校园建设的重要性及其在发展过程中存在的种种问题,并再此基础提出校园景观生态观,重点强调对校园景观进行生态学研究的重要性,并对文化、自然和经济等因素进行分析出对于校园景观的影响。阐述了校园生态系统对校园景观的适应机制,从景观本质、材料利用、适应发展、空间环境、使用群体等方面探讨校园景观设计的景观生态内涵。在此基础上分别从校园整体景观中的入口景观、植物景观、水体景观、道路景观、广场景观、建筑及小品景观等六项景观设计给予论述,以便寻找出顺应时代景观设计发展和可持续发展的大学校园景观设计方案,最后运用景观生态设计理念对具有代表性的的西北农林科技大学南校区校园景观设计理念进行实例分析比较。