本研究采用青少年情绪弹性问卷、青少年生活事件量表和中学生应对方式量表对四川省达州市三所中学的600多名初中生进行了调查研究,以探究初中生情绪弹性的特点及其在人口统计学变量上的差异。除此之外,本文还考察了初中生生活事件、情绪弹性与应对方式三者之间的关系,并对情绪弹性在生活事件和应对方式间的作用机制进行了探讨。研究结论如下：1.初中生情绪弹性水平较好,总体处于中等偏上的水平。2.不同性别的初中生在情绪弹性的总分和情绪恢复能力维度上的差异在统计学上达到显著,女生的平均分要高于男生,但却没达到实际显著。而在积极情绪能力维度上并没有发现显著的统计学差异。3.不同年级的初中生在情绪弹性的总分和各维度上的差异在统计学上达到显著。在情绪弹性总分上,初一和初二的学生显著高于初三的学生；在积极情绪能力维度,初二学生显著高于初三学生；在情绪恢复能力维度,初一学生显著高于初二和初三的学生；但都没达到实际显著。另外,初中生的情绪弹性在性别和年级上没有交互作用。4.独生子女和非独生子女在情绪弹性总分及其各维度上都不存在显著的统计学差异。5.生活事件、情绪弹性和应对方式三者关系密切。生活事件和情绪弹性呈显著正相关；情绪弹性与应对方式呈极其显著正相关；生活事件和应对方式呈极其显著正相关。并且生活事件、情绪弹性对应对方式有预测作用。6.情绪弹性在生活事件和应对方式间起着部分中介作用。