在国家越来越重视基础教育的背景之下，特别是在义务教育制度的实施之下，我国小学生入学问题基本得到解决。但与小学人才培养目标相比，我国小学小学教育教学质量仍然有较大差距，其中阻碍小学教学质量提高的重要因素之一便是教学质量监控问题。教学质量监控问题必须得到社会的高度重视，其不仅仅有利于提升我国基础教育的水平，更是我国培养创新性人才的重要保障。由此，无论在政府层面还是在学校层面，都应采取积极的措施加强小学教学质量监控。本文以小学教学质量监控为研究对象，通过选取重庆市沙坪坝区的三所小学作为实证调查对象，找出教学质量监控中存在问题，分析出现这些问题的原因，提出了改进小学教学质量监控的对策与建议。论文的主要研究内容包括四个方面：一是小学教学质量监控及其评价标准，从监控认识到位、监控机构完善、监控内容全面、监控标准科学、监控制度健全、监控环节全程、监控方法有效七个方面对对小学教学监控评价标准及其理论依据进行了深入的分析，以奠定本文研究的理论基础。二是小学教学质量监控的现状与问题，以重庆市沙坪坝区A、B、C三所小学为例，运用问卷法和访谈法对小学教学质量监控的现状与问题进行了较全面和深入地调查。立足于实证分析，从监控认识、监控机构、监控内容、监控标准、监控制度、监控环节、监控方法七个维度分析小学教学质量监控存在的问题。三是小学教学质量监控存在的问题的成因分析，针对问卷调查中所发现的小学教学质量监控存在的问题，结合访谈结果，对监控认识存在问题的成因、监控机构存在问题的成因、监控内容存在问题的成因、监控标准存在问题的成因、监控制度存在问题的成因、监控环节存在问题的成因进行了分析。四是改进小学教学质量监控的对策探讨，从进一步提高对小学教学质量监控意义的认识、完善小学教学质量监控机构建设、丰富教学质量监控内容、提升质量监控标准的科学性、完善小学教学质量监控制度、实施教学质量监控多环节互动、增强自检与互查教学质量监控方法的适用性七个方面提出了改进小学教学质量监控的对策。